親子筆陣.森底話:賞罰分明

我認為賞罰分明對於教小朋友來說是很重要的,孩子做了好事或對的事就該獎賞他們,這並不難;但孩子做了錯事或壞事時要如何懲罰他們呢?這才是難題。 做壞事沒收手機可行嗎? 體罰是不可以了,故必須另想他法,而其他懲罰方法莫過於令他們失去某些自由,例如罰企、不能看電視、不能玩玩具之類。但對於現代的小朋友來說,不能看電視根本沒什麼,因為平常都很少讓他們看電視。至於罰他們不能玩玩具,他們也不是有很多玩具,最主要的玩具是手機,若沒收他們的手機,他們就無法和朋友聯繫,亦不能玩手遊,這應算是對他們來說最痛苦的事了。然而麻煩的是,孩子到了一定年紀,手機已成了生活必需品,平日上學、下課或做其他課外活動時都要透過手機聯繫以確保他們安全,故只能沒收一時三刻,那似乎沒有多大作用,但若長時間沒收,他們外出時無法聯絡得上又只能白白擔心,因此這方法還是行不通! 不過話雖如此,我還是想出了一個絕佳的懲罰方法! 話說我家公子最近對於一個線上智力攻城遊戲玩得相當上手,他甚至誇口說自己早期曾經排名在全港首200名內。而我向來是小朋友愛玩什麼,我就陪他們玩什麼,好讓我能與他們多作溝通,因此我也有玩那個手遊,但當我還在Level 6時

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親子筆陣.森底話﹕諾貝爾得主的入腦讀書法

我考會考那一年,班中有一個同學,大家都認為他是10A狀元的材料,結果他不負眾望考得10A。而在會考前,我們一眾同學跟他一同在圖書館溫習,很多時候,同學之間遇到不懂或想不明白,都會向他請教。有時問得多了,我們都覺得不好意思,因為彼此都在準備會考,我們不斷問問題,可能阻礙他溫習。 解說他人問題 助弄清概念 然而他不單沒半點不耐煩,還顯得相當樂意。原來他認為在向我們解說時,他可以了解到自己對所學還有哪些不清楚的地方。 若然他能夠清晰地講解,那就表示他已全然理解;但如果他無法解說至我們都明白,那就表示自己尚有不清楚的地方。因此,解答我們的問題,正好讓他知道自己對於所學的東西有沒有遺漏。 他這種想法,我認為相當有道理。故平日看到什麼事物引起我興趣,我會嘗試用自己的語言去解說一次,若別人聽後明白,我就知道自己透徹理解。同時我也用這方法教導小朋友,例如當兒子溫習完科學,我就會叫他將所學的科學概念教給妹妹,若妹妹能從他的解說當中聽得明白的話,即是他自己都清楚明白。 這方法的好處,是妹妹一邊聽會一邊發問,尤其是當哥哥說了一些專有名詞時,她聽不明白就會立即問為什麼。一個又一個為什麼之後,他就能將每個名詞的

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親子筆陣.森底話:將打機潛能 在現實發揮

最近身邊有很多朋友都玩一個攻防戰手遊,很講究策略,每一場戰事只維持短短五分鐘,你要派出不同人物去攻打對方城堡,而對方亦會派出不同人物去防守和反攻。而由於那手遊是線上對戰,可以連線到世界各地跟不同的人對壘,每完成一局後,下一局對手可能是另一個人,故你永遠不知道對方會用什麼策略和你對戰。 玩攻城手遊 囝囝變軍神 我玩這攻防戰,開初就已覺得頗有趣;但更有趣的是,後來發現原來我家的小朋友都有玩,而且玩得比我好。他熟悉每個角色的優點和缺點,故不論進攻還是防守,他都知道該派哪個人物來應對。更重要的,是他懂得在適當時候按捺暫不進攻,實行敵不動我不動,直到對方先動時,就因應對方的攻勢來防守,甚至用防守的人物反過來攻擊對方。 排名全港首900名以內! 我玩這遊戲的分數只徘徊在2000左右,我公司同事的分數也差不多。但我家小朋友的分數卻接近4000,排名已在全港首900名以內! 他玩這遊戲如此出色,的確令我頗感意外。因為平常看他總是衣服、桌面都亂成一團,時間觀念又差,要做的事總好像無法完成。但從這遊戲當中,我看到他在短時間內作出的反應、人物調配及擬定攻防計劃上都遠遠超越我。有時當對方攻勢猛烈或時間即將耗盡

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哈利波特先係大壞蛋?

我家公子和公主自小就愛看《哈利波特》系列,甚至將一整套書看了三四遍,連書裏每個咒語都念得琅琅上口。有天,我們一家人外出,在車上他倆不知怎地爭論起來,說故事裏到底誰更邪惡?這時我家公子對我家公主說﹕「你唔好以為淨係佛地魔係壞人,其實哈利波特殺嘅人仲多,所以哈利波特先係大壞蛋!」說完後,比他年紀小的妹妹當然不懂該怎樣回答,於是梁太很緊張地看着我,而正在駕駛的我,當然都知道危險的時候到了! 孩子思考破格 抑或想歪? 首先,我家公子有這種想法的確特別,這可是非一般人會想的方向;但在他的前設裏,殺人愈多代表那人愈壞,這個想法也沒有錯。而當時我正在駕駛,要一下子用三言兩語解說清楚又談何容易?但若嚴厲指摘他不是,則可能壓抑了他思想的多面性,減低將來他創意思考的意欲。故我唯有說個簡單比喻﹕「如果係咁,世上最壞嘅咪即係法官?法官判處最多人去坐監,令最多人失去自由,咁佢仲唔係世上最壞嘅人?」如此突然將一個虛構故事變成實質的工作崗位,讓他加以三思。 指摘會壓抑多面思想 其實作為父母聽到子女這樣的對話,真不知該開心還是擔心。開心的是,自己的公子只是初中,就能以非一般人認知的方法思考,可算是相當難得;擔心的是,

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親子筆陣.森底話:家長四大盲點

做父母的總想讓子女有個快樂童年,但每每到了考試時期,很多父母卻會用最嚴厲的方法叫孩子念書。為何會是這樣?原因是大部分父母於子女念書這回事上都有幾個盲點! 經常補習 成績未必有改進 每位父母都想子女用功讀書,但有多少父母能有一套有效的說法讓子女真心領會到這點?事實上大部分人都沒法說出既動聽又發人深省的話去燃起子女念書的鬥志,但又不會先拿起筆寫篇「子女考試前的訓話」講稿去演講給子女聽,那就只好板起臉對子女說﹕「快啲讀!」、「專心啲!」、「仲有好多未讀完呀!」,所以父母的首個盲點,一言以蔽之就是﹕懶! 第二個盲點,就是做家長的常以為,讓子女多操練是最主要的,因為這是最容易又確實頗見效的,故很多家長都會很努力找補充練習或舊試卷,又會不斷送子女去上補習班,然後再請私人補習老師,更會專揀外國人教師單對單授予英文。結果錢花得愈來愈多,習又補得愈來愈多,但成績卻沒怎麼改進。說到底,其實是大部分家長自己的念書成績都不好,故根本無法提供一個合適的念書方法,那就唯有盡力催谷子女,以為這是盡己本分,可惜補習補得多並不表示子女就能學得多。 看不到子女優點 第三個盲點是很多家長都看不到子女的優點。其實要培訓一個人

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刻苦鍛煉必不可少

教小朋友最重要的,是教曉他們一種追求極致的精神,因為所有成功的人都有一個特質,就是他們追求極致和完美。教導小孩追求極致的精神所謂行行出狀元,意思就是即使身處不同行業,只要有一顆追求極致的心,即使只是冲一杯奶茶,若能每一個步驟都做到最仔細,那就自然比別人出眾。換句話說,只要用心將一件普通事情做好,那就不再只是一件普通的事。若孩子領略到這點,長大後,定能成為一個出色的人。然而,有些家長擔心,若將這種想法注入小朋友腦內,期望他們追求極致以至出人頭地,這樣可能會有問題,就是孩子在追求之時得不到快樂,即使他們最後得到成功,但過程都是悲痛的!過往,就有很多成功人士取得成功之後不懂得享受,結果不但不快樂,有些甚至還患上抑鬱,無法以健康的心靈去享受成功的喜悅。享受過程?這是烏托邦因此,現時香港有些家長會仿效外國人崇尚自由那一套,認為應該強調教曉孩子享受過程。當孩子懂得享受過程,就不需要過分強迫或督促他們,他們都自然帶着微笑去磨練自己、帶着微笑去引領自己得到最後成果。剛才的說法確實很完美,不過說實在的,那不過是虛假的烏托邦!事實上,一段過程若能讓人感覺享受,那就算不上是個鍛煉;算得上是鍛煉級數的話,就一定沒辦法在當中尋求快樂。舉個簡單例子,現代很多城市人喜歡跑步,試想像你也是其中一分子,你因為喜歡跑,故有意欲去跑,然而當你跑至最辛苦、極想要放棄之時,那刻的感覺怎麼可能還會是享受?事實上,根本沒有人會享受刻苦耐勞,因此刻苦耐勞才稱得上是種鍛煉,如果刻苦耐勞都可算是種享受,那就應該每個人都做得到。現時為何不是每個人都做得到?就因為刻苦耐勞這特質根本就是痛苦的,並非每個人都能夠忍受,因此能夠捱過去的,才會是與眾不同的成功人士。捱過苦才能成功從這想法,你就知道我確實是典型虎爸。的確,我覺得堅毅鍛煉的痛苦是絕不快樂,但縱然如此,還是應該讓孩子在捱過之後才得到回報。將父母自身快要到達退休、享受才是最重要的心態灌輸給初生之犢是不應該的,因為他們都是仍要努力打拼的小人兒,在未成功之前,每個人都應該學會吃得苦中苦,最後方為人上人!原文載於《明報》副刊Happy Pa Ma版(2016车12月27日) 親子 成長 育兒 Happy Pa Ma

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幾時放手?

在教育小朋友的方針上,做父母的通常都希望小朋友能夠專注,但同時又會希望他們能夠成為全人,周身刀張張利,也文也武。又想他們專注學習,又要全人發展,兩個方針都想做到,想必然會有很大衝突!全人發展專注學習需取捨一個人能在某一方面做到極為專注,確然是有機會成為該方面最尖端的領導者,但當中所花的時間和工夫必然是極多,故要達到這種成功,其他方面自是難以取得平衡。舉個例,若你的孩子游泳成績很好,你作為父母當然希望用較多時間培訓他,令他有更加好的成績以代表香港出賽,甚至能在亞洲舞台佔一席位,然後再挑戰世界舞台。這是必須要專注才能做得到,然而當你發現他到了某一位置後,無論再如何努力都無法達到最頂尖那一級,想要退下來時,但先前已花了極多時間在游泳上,要重新平衡,的確不容易。按孩子能力 選擇發展方向所以作為父母,要落判斷真的要很準確,既要帶引小朋友追求頂尖,又要讓小朋友於各方面有平衡發展,那就一定要問自己,究竟何時要懂得放手?以彈琴為例,若你發現孩子既不是郎朗也不是李雲迪,那他何時能夠考得八級琴根本就不重要,那為何還要苦苦逼他小學未畢業就考上八級?倒不如放長時間,讓他上到中學後繼續慢慢享受音樂豈不更好?又如念書,若然孩子不能每科都名列前茅,那倒不如讓他多放點時間在課外活動上,讓他多接觸不同的人,學會處理好自己的人際關係,成為一個更為全面的人。讓孩子犯錯最難當然,要放手是很難的,但你無論如何都不該執迷,若你不懂得放開,只管要求小朋友建立專才,而不肯讓小朋友全人發展,只會浪費彼此時間。不過更要注意的,是孩子在全人發展方面有一點更難令你放手,就是放開手讓孩子去犯錯!根據統計,在學校裏會犯校規的學生,長大後成功的機會率普遍較高,因為他們會突破常規,會挑戰既有的規範,到了出來社會工作以後,這樣的思維是會有助他們鶴立雞群,更易成功!相反,一味守規矩的書呆子長大以後還是會繼續墨守成規,這樣雖然都可以平步青雲,但要脫穎而出就似乎不太容易。放手讓孩子犯錯、不過分箝制他們絕對是更加難,所以,教小朋友最要知道的,其實不是該讓小朋友發展專才還是全人,而是要學懂放手!原文載於《明報》副刊Happy Pa Ma版(2016年11月29日) 親子 親子筆陣 Happy Pa Ma

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