《報告老師!怪怪怪怪物!》:歇斯底里的九把刀(文:賴勇衡)

導演九把刀說《報告老師!怪怪怪怪物!》不是「怪物」電影,而是「有怪物的電影」。現實世界沒有怪物,而他是透過怪物去批判社會問題。很多創作者都會這樣做,但手法各異。有些導演會分析現場為主,探索問題的前因後果;九把刀拍《報》片卻主要是情緒發洩。社會問題錯綜複雜的關係他沒興趣探討,或許他認為已沒有解決方法,剩下的只會是悲憤暴發。 九把刀精於調節讀者或觀眾的情緒,雖然《報》只是他第二部電影,情感操作的技巧已很熟練。《報》的市場定位是恐怖驚慄類型,好此道者入場後,對其驚嚇血腥的部份大概都感滿足。故事主要場景是校園,因此九把刀也設計了一些搞笑情節,對他來說毫無難道,但笑位只是用來調劑氣氛,因為整齣戲的情緒主調是憤怒,從片初男主角被欺淩的一場戲開始,一直壓抑到結局的大爆發。戲中的怪物姊妹其實不是一般恐怖片的Boss,更像是被用來帶動劇力的媒介「麥高芬」,或象徵地作為欺淩者的鏡象。 《報》中主要呈現的社會問題就是校園欺淩,男主角被全班欺淩,更加是惡霸四人組眼中的最佳目標,只有一個被欺淩得最慘的女同學願意關心他,卻被他拒絕。後來他加入了惡霸的陣營,逐漸成為欺淩者,一起虐待失智老人和被抓回來的怪物妹妹。男主

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電影‧宇言:《報告老師!怪怪怪怪物!》主題鮮明惜未能駕馭

《報告老師!怪怪怪怪物!》是台灣作家兼導演九把刀第二次自編自導的長片,今回他不是改編自家小說,而是首次以原創劇本拍攝,故事雖然跟《那些年,我們一起追的女孩》以及其監製作品《等一個人咖啡》同樣以青春校園作背景,但不再主打熱血浪漫愛情,反而透過校園欺凌以及連串怪事反映種種人性陰暗面。 九把刀多年來撰寫小說都是揉合多種元素,不同系列如愛情、武打、血腥、懸疑都曾經推出過,本片也貫徹其寫作風格和取材角度,既有日本電影常見的校園欺凌題材,亦加進超自然的怪物元素。常言道學校是社會的縮影,在現實社會對於善與惡的界線從來都是模糊,也難以去界定當中的對與錯,今次導演將這個命題拉回校園,同學之間的相處和老師的處理同樣跟社會日常的人情冷暖可作類比,而且再透過人類和怪物之間的對比,反映出人性往往有意想不到、極為黑暗的一面,主角由故事開始直至結局前都處於掙扎邊緣,在善與惡之間徘徊,他的表現也令人深思好人不容易做,但要成為極惡之人其實也是不易,又可見有些人根本沒有勇氣去面對自己真正的想法。反之欺凌他的同學表面似乎窮凶極惡,但更多是他們能夠面對自己,清楚自己的內心世界才有這樣行為。倒是夾在中間的老師更為討厭,她表面上

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