黃明樂：摺埋通識科
上回提及，文憑試通識科的及格率愈來愈高，學生的心態，也由認真思考演變為流水作業的填充式操作。「兩個論點一個駁論再加引言和總結」的框架，但求塞滿，胡混過關。最明顯的問題，是大家徒然浪費時間操練，漠視內涵。更大的問題卻是，萬千莘莘學子，就真的以為：框架就等於通識。此話何解？作答框架，每科都有。例如歷史科，總是要從經濟方面、社會方面、政治方面等等去作答。但我們都很清楚，這只是格式，不一定能夠盲目套用於真實歷史中。在真實的分析裏，也不一定是框架愈整齊分析愈獨到。通識科呢？由於它就像空氣，無處不在卻也無以名狀，唯一「揸拿」，就是框架。潛移默化，變成了審視問題的金科玉律。記得不下一次，當我在各大學教授「政府工AO/EO筆試／面試工作坊」，高材生們聽罷，呆了兩秒，問：「請問這個政策的兩個論點一個駁論是什麼？」「為什麼一定要有兩個論點一個駁論？」「因為爭議都是這樣分析的。」我啼笑皆非。由文憑試到大學畢業，事隔四年，還記得框架的，肯定都是勤奮的學生。但他們卻因為迷信框架等於真理，而失去了最珍貴的洞察力和判斷力。試想像老闆叫你分析沙士、金融海嘯、政改、雨傘運動……政治，就如人生，所有爭拗與危機，都比兩個論點一個駁論複雜多了。[黃明樂 wong_minglok@yahoo.com.hk]PNS_WEB_TC/20180522/s00196/text/1526925626815pentoy
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