從學校養成的「服從」文化因子

早前,蔡東豪先生撰文指出企業隱藏著爆鑊的沉默文化,鄙人也曾在01哲學寫出中國社會有難以孕育出諾貝爾獎的唯諾思維,並分析歷史成因。今天講的,是這種思想在學校育成的因子。 鄙人曾執小學教鞭,學界常識,就是先管後教,首重秩序。這方面眾所周知。學生動輒被罰。當然,不是人人循規蹈矩,但「聽老師話便是乖學生」,早早印在小孩心中。 中小學,應該是幼稚園開始,已經不乏功課、測驗、考試。我自小頑劣,上課搗蛋不絕,所以屢有負面評語。延伸至上述三項,亦被不少老師「公正嚴明」對待,即使沒有「手民之誤改錯」,也必然故意挑剔,每錯一字皆扣分。這些在每間學校,也不是新聞。不難想像,這些都會構成學生懂得人情世故,以取悅老師為己任。 是的,升大學主要參考公開試成績,以往有會考和高考,現在有文憑試。相信讀者都曾經歷挑燈夜讀,為未來而奮鬥歲月。考試的遊戲規則,就是討好閱卷員,自古皆然。字體不潦草而清秀是基本要求,還有要盡量避開議論文題目,因深怕立場與Marker不同而敗北。Marking schemes怎樣寫到言之成理是一回事,他們可以找十幾個理由給你不合格又是另一回事。在殘酷遊戲下,個個遵守規則。此之所以,當年吾等文科生

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